新一代詩人：浸大畢業生呂永佳詩作奪兩獎 （《文匯報》）

來自浸大的呂永佳，早前在中文文學創作比賽中連奪兩獎。令人意想不到的是，這位感情豐富的新世代詩人，竟對時下教育制度滿腹牢騷，認為有關制度正蠶食學生閱讀文學作品的空間，更立志要教懂學生欣賞文學。

從千七作品中 脫穎而出

剛畢業於浸大中文系碩士、現於寧波第二中學任教中文科的呂永佳，參加了由康文署及藝發局合辦的「二零零六年度中文文學創作獎」，並從1,700多份參賽作品中脫穎而出，以《而我們行走》、《玻璃瓶子：〈美麗大廈〉與城市空間》，分別奪得新詩組冠軍及文學評論組季軍。

呂永佳自中學時代已喜歡閱讀，看遍《三國演義》、金庸的武俠小說等名著，卻謙稱自己沒有真正了解作品的內容，直至大學二年級，才在老師引導下，「打開心眼，懂得欣賞文學」，亦發現世界之大，「自己只懂皮毛」。故他閒時會盡量多看書，亦仿傚其老師的教學方法，教導學生了解文學作品。

學生為考試 減對文學興趣

　他坦言在現時的教育制度下，中學生難免因為考試，而以功利眼光看待中文科，以致只有少數學生主動閱讀有水平的文學作品。他更批評當局要求老師實行活動教學，無助學生培養對文學的興趣，只有向學生介紹內容豐富的文學作品，並透過討論及分析內容，才能引起學生的共鳴及閱讀興趣。他鼓勵學生多寫作，從而引起他們學習語文的動機。

　對於抗拒文言文的學生，他則會透過分組討論，引導學生找出與課文相關的生活事例，譬如課文有一句「人有悲歡離合」，令學生想起父母離婚，他就希望以切膚之痛，讓學生有親身感受，並培養學生寫作的敏銳度。他認同中學生有學習中文的潛質，只因考試制度減低了學生閱讀及學習文學的興趣，以致他們的中文水平有所下降。

去年出版首本詩集《無風帶》

呂永佳認為，要學好中文，閱讀內容豐富的文學作品，是成功的不二法門，另外為人師表者亦要主動引導學生，讓學生接觸更多文學作品。而他去年12月更出版了第一本個人詩集─《無風帶》，收集了他創作的50多首新詩。他又稱，會繼續與朋友合辦文學雜誌《月台》，為新進創作人提供發表作品的平台。此外，他更計劃裝備自己，修讀中文系的博士課程。

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新穎教學不及讀好文章（明報）

中學中文教師呂永佳醉心新詩創作，剛於500份新詩之中脫穎而出，奪得由康文署及香港藝術發展局合辦的2006年度中文文學創作獎新詩組冠軍，他卻慨嘆任教的學生雖有無限潛力，但近年鼓勵全方位學習、專題研習等新穎教學活動效果不大，反而令教師顧此失彼，建議教師引導學生多讀具質素的文章，以助他們提升中文。
課堂討論專題研習未必有效
年僅25歲的浸會大學中文系碩士畢業生呂永佳，得獎詩作名為《而我們行走》，講述人與人之疏離。初執教鞭的他表示，普遍學校花費時間舉辦形形色色的課堂討論、全方位學習、專題研習等，教師費煞思量，開會頻頻，但創新的方法卻未必能有效教導學生。他建議教師多花時間引導學生閱讀具水平的文章，從而學習中文。
教新詩 先選有共鳴作品
呂永佳表示，現今學生覺得新詩遙不可及、高不可攀，很多學生不知新詩為何物，最多認識聞一多和徐志摩等著名詩人的幾首作品。呂永佳認為，要令學生接受新詩創作，可先讓學生欣賞有共鳴的新詩：「深字不要太多，句子不要太長，斷句也不要太多，文章要短些、較普通簡單，盡量少用歐化語句。」但說到底，始終大師級的作品，如台灣詩人楊牧、內地詩人穆旦等，才有助擴闊學生的視野。
愛情小品於校園大行其道，大量校園愛情小說應運而生，呂永佳卻對此橫眉冷眼，認為創作不應被市場左右。他舉例說，以往參賽曾因應評判的口味而創作，但奪獎後卻不感到開心。

20070102@《明報》